南阳市实验学校：校际联动聚智慧 教研赋能共成长
朔风送冬意，教研暖人心。近日，南阳市实验学校小学部教育集团联动教研活动在实验学校本部顺利开展。实验学校本部携手汉冶路校区、南泰路校区、金华镇中心小学、金华镇宝树小学五校联动，以 “教学规范 目标明确 课堂高效” 为主题，围绕语文、数学两大核心学科开展深度教研，用协同共享打破校际壁垒，以思维碰撞激活教学活力，为集团化办学背景下的教研创新写下生动注脚。
语文专场：精研细磨，让课堂绽放学科魅力
活动中，语文学科以分年级组同步研讨的形式推进集体备课。各年级通过现场抽签确定主备教师，主备教师围绕单元教学目标、重难点及设计思路系统说课，为研讨筑牢基础。随后，教师们结合教学实践中的真实问题各抒己见，共同研磨课时方案、交流实用策略，最终形成了贴合学情、实操性强的共享教学资源，实现集团教学资源的系统化共建。
课堂展示环节亮点纷呈，集团本部四位教师带来各具特色的展示课。有的以深情朗诵引领学生品味文字之美，有的借精巧设问激活学生思维火花，有的通过情景表演让课堂妙趣横生。尽管教学风格与课题各异，但授课教师均精准把握学段目标，巧妙落实语文要素，展现出扎实的教学功底。
观课议课后，讲课教师先进行自我反思，梳理教学不足;参与教师围绕课堂实效展开同伴互助研讨，分享感悟、探讨优化方向。小学部教学教育中心副主任张桂娟作总结指导，她针对不同学段提出明确要求：识字教学需明确目标、多元识字、强化写字指导;中高年级阅读教学要立足课标教材定准目标，树立大单元备课意识，聚焦主问题开展教学，避免碎问碎答，为语文教学提质指明方向。
数学专场：聚焦本质，让思维贯穿教学全程
数学学科延续分年级组同步研讨、抽签确定主备教师的模式。主备教师聚焦学段核心内容，从数学素养出发，系统阐述单元教学目标与认知难点。研讨中，教师们围绕数形结合应用、典型错例分析、探究活动组织等议题深入交流，共研教学痛点破解路径，凝聚教学共识。
课堂展示环节，集团本部李宛老师带来《平行四边形的面积》示范课。她以问题为导向，引导学生通过剪拼、测量等实操活动，亲身经历公式推导过程，注重几何直观培养，让学生在对比中发现图形转化规律，在验证中建构数学模型，整堂课层层递进，尽显数学教学的逻辑之美。
课后研讨环节，李宛老师先进行细致反思，随后集团校教师围绕几何直观培养与数学思想渗透展开深度交流，在肯定亮点的同时提出优化建议。小学部教学教研中心主任谢丹作总结引领，她强调图形与几何教学需深挖知识本质，锚定度量单位累加的核心，立足当下教学、着眼学生长远发展，始终贯穿核心素养培育与数学思想渗透意识。她呼吁加强集团校教研联动，让优质资源流动起来，推动数学教学质量再上新台阶。
此次联动教研以开放、协同、共享为理念，构建了深度融合的教研新样态，为集团教师搭建了专业成长平台。跨校区、跨学科的深度交流不仅激发了教学创新活力，促进了教师专业成长，更打造了集团化办学背景下的教研新范式，为区域教育优质均衡发展提供了可借鉴的实践经验。
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